День іменинника у 5 класі

                                   День іменинника

Мета: Виховувати в дітей прагнення до досягнення кращих результатів, формування відповідального ставлення за свою команду та за себе. Розвивати винахідливість, увагу, активність, мислення.

Форма проведення: Конкурси, ігри.

Обладнання:  повітряні кульки, хустинки, коробки, цукерки, картки із словами, горошини, пляшки,   папір, фломастери, книжка, торбинка, подарунки.

Хід виховного заходу:

Вед.: Доброго дня, любі друзі! Сьогодні у нас надзвичайне свято, яке ми з нетерпінням чекаємо і дуже полюбляємо. Кожен з нас жалкує, що день народження відзначається один раз на рік, і коли він закінчується, ми починаємо сумувати. Сьогодні, я сподіваюся, цього не станеться! А яке у нас сьогодні свято? А де ж наші іменинники? Поаплодуємо їм!

Сьогодні, для маленьких і дорослих,
Худеньких и товстих, 
Слухняних і неслухняних, 
Веселих і сумних 
Наше найкласніше 
Найпрекрасніше 
Дійство під назвою 
Діти: День народження! 
Отже, сьогодні ми святкуємо День Осіннього іменинника. 
На днях народження повинні бути різні віталки, бажалки, кричалки та гралки. 
ВІТАЛКИ 
Ведуча ділить дітей на дві команди. 
По сигналу одна команда кричить "З днем!”, а інша-"народження!” 
В.: Оце привітали, так привітали! А тепер у нас справжній День народження? 
Віталки були. А бажалки? 
ЩО Ж, ДІТИ, НЕ ЗІВАЙТЕ, 
ХОРОМ, ДРУЖНО ДОПОМАГАЙТЕ! 
БАЖАЛКИ 
З днем народження вітаєм! 
Діти:Так-так-так! 
І, звичайно, побажаєм! 
Діти: Так-так-так! 
Вирости великими!
Діти: Так-так-так! 
Неодмінно потовстішать! 
Діти: Ні-ні-ні! 
Добре! Бути красивими, добрими, милими! 
Діти: Так-так-так! 
І крикливими, і сварливими. 
Діти: Ні-ні-ні! 
Щоб матусенька любила! 
Діти: Так-так-так! 
Ремінцем частіше била. 
Діти: Ні-ні-ні! 
Добре-добре, чупа-чупсами кормила! 
Діти: Так-так-так! 
Може досить нам вітати? Ігри треба починати. 
Діти: Так-так-так! 
Ведуча: А без чого не буває Дня народження? Без іменинного торта. 
ГРА "ТОРТ” 
Всі діти беруться за руки і шикуються в один довгий ланцюжок. По команді діти починають «пекти торт”:Ведуча повертається навколо себе, накручуючи весь ланцюжок, крутиться до тих пір, поки не спечеться "Торт”. Умова- руки не розривать. Як тільки весь ланцюжок накрутиться навколо ведучого, треба зупинитися. 
Ведучий: Ось так торт вийшов! З чим він у нас? 
Відповіді дітей: з ананасом, з джемом, з кремом, з ягодами і бананами… 
А чого не вистачає на іменинном торті? Звичайно, свічок. Підняли всі руки вгору. Ось скільки свічок! 
Ведучий: Ось який у нас вийшов торт: з джемом, з ананасами, з ягодами, смачний із свічками! 

Дружніми оплесками вітаємо іменинників літа та осені. А саме: …

Сонячні, квітучі, веселі і кмітливі іменинники літа! Прийміть, будь ласка, наші найщиріші вітання.

З Днем народження щиро вас вітаємо,

Лантух радості бажаємо,

Будьте дужі і проворні,по-козацькому моторні,

З хлібом щедрим на столі,з добрим словом у душі.

 Наше свято продовжується. Ми підготували для вас веселу жартівливу програму-естафету «Іменинник» і просимо взяти у ній участь.

(Поділ дітей на команди. Вибір капітанів, назв команд. Представлення журі)

Ми раді вас вітати,

Дітей веселих зустрічати!

Зі святом всіх ми вас вітаєм,

Давайте разом всі пограєм!

1.     «Збери подарунки».

На відстані 7м розкидані картки із словами: книга, квіти, гвіздок, настільна гра, лялька і т. д. Учасники, по черзі, добігають до «подарунків», вибирають 1 предмет,  який можна подарувати, повертаються до своєї команди і кидають його в свою коробку. Виграє команда, яка збере найбільшу кількість «подарунків».

Кожен зібраний подарунок оцінюється 1балом.

2.     «Букет квітів».

На відстані 6-7м лежать аркуш паперу і фломастери. Кожен учасник повинен намалювати квітку, повернутися назад і передати право малювати іншому. Виграє команда, яка створить букет першою і букет буде кращим.

Кожна естетично оформлена квітка оцінюється 1балом.

3.     «Привітання».

Кожен учасник команди повинен написати по 1побажанню, яке починається словами: «Я бажаю … (щастя, радості, успіхів і т.д.). Виграє команда, яка першою створить святкове поздоровлення.

Кожне побажання оцінюється 1балом.

4.     «Склади коробку солодощів».

На відстані 4м від кожної команди стоять коробки, які треба заповнити цукерками. Гравці повинні вкинути цукерки в коробку на відстані.

За кожну цукерку, яка опинилася в коробці, команда отримує 1бал.

5.     «Горошини у бутилку».

Перед командами стоять бутилки. Кожному учаснику, не нахиляючись, потрібно опустити по 1горошині у бутилку.

Кожна вкинута горошина оцінюється 1балом.

6.     «Знайди квітку».

Кожен учасник отримує картку, на якій написаний початок назви квітки (напр. гла…, кон…), або кінець (напр. діолус, валія). Учасники команди повинні знайти пару в своїй команді, щоб утворилася назва квітки. За кож-ну утворену назву команда отримує 1бал. Змагання припиняється, коли одна з команд першою складе всі назви.  

9.     «Прикрась кульку» (для капітанів)

     Капітанам команд потрібно намалювати обличчя повітряним кулькам та одягнути їм хустинки. Для виконання конкурсу дається 2хв. Максимальна кількість балів 10. 

10. "Товстуни»(засунити під футболку якомога більше кульок)

11. Запеленай малюка”(пелюшку замінює туалетний папір). 
По команді малюків починають пеленати, починаючи з ніг і закінчуючи шиєю. Вкінці малюку одягають чепчик. Перемогла та команда, яка справилась швидше. 
Ну і як, зручно вам ? Ах, ні? Тоді за моєю командою швидко розпеленайтеся. 
По команді малюки рвуть "пелюшки”. Переміг той малюк, який швидше вибрався з пелюшок.
Ведучий: А тепер хто швидше збере сміття?! 
Ведучий: САЛЮТ з повітряних кульок 
По команді діти підкидають кульки вгору і кричать: "Ура!”  

III. Підсумок.

Що побажати вам сьогодні наостанок?

Для вас сьогодні – усмішки, вітання,

Найкращі, найщиріші побажання,

Що йдуть від серця нашого, прийміть!

Оцінювання учнів початкових класів

               Словесне оцінювання учнів початкових класів

Справився!

Вже краще!

Чудово!

Видно, що старався!

Задоволена твоєю роботою!

Бездоганно! Блискуче!  Надзвичайно! Я тобою пишаюсь!
Довершено! Чудово! Зразково! Прекрасно!
Молодець! Дуже гарно! Дуже добре! Розумник(-ця)!;
Старанно! Відмінно! Правильно!
Добре старався! Добре! Ти мене порадував!
Маєш рацію! Задоволена твоєю роботою!

Я пишаюсь тим, як ти працював! Гарно зроблено!

Мені приємно бачити твою роботу!

Вітаю! Це те, що треба!

Я знала, що ти можеш це зробити!

Я б не зуміла зробити краще!

Це правильний шлях!

Щодня це тобі вдається краще!

Твій мозок попрацював на славу!

Ти обов’язково досягнеш успіху!

Це видатний вихід!
Активний. Непогано. Старався.

Уже краще! Так тримати! Видно, що стараєшся. Справився. Добре справився.

Ти досяг(-ла) успіху!

Мені подобається хід твоїх думок.

Я пишаюсь тобою!

Твоя робота дуже потішила мне.

Це твоя перемога!

Я щиро радію за тебе! Я вірю в тебе!

Спасибі за охайну роботу!

Спасибі за насолоду !

Таким же чином можна висловити зауваження, заперечення, осуд: Спробуй не поспішати.

Обведи зразок і напиши так само.

Як ти думаєш, що саме в тебе вийшло не так, як на зразку?

Спробуй… не поспішати,
Зосередься, зверни увагу на...,  уважніше.
Можеш краще, не поспішай.
Повтори..., повернись до..., допрацюй, закріпи.
Пораду знайдеш на сторінці..., звернись за допомогою до....

Думаю, що старався тільки при виконанні одного завдання.

Поєднання букв відсутні.

Будь ласка, подружись з письмом цих букв!

Вірю, що зможеш написати сторінку без виправлень.

Думаю, ти і сам своєю роботою не задоволений.  

Можна навчити учнів 1 класу оцінювати свою роботу за допомогою «чарівних лінієчок», які можуть вимірювати все: охайність і правильність роботи, старанність і зацікавленість, бажання і мотивацію дитини та багато інше. Виконавши будь-яку роботу, учень малює 3-4 вертикальні лінієчки, і окремими літерами називав кожну: «К» – красиво, «П» – правильно, «Ц» –цікаво, «Т» – важко, «С» – я старався, «Х» – хочу навчитися цьому, «Д» – ми працювали дружно, «З» – завтра хочу знову цим займатись та ін.. Назвавши лінієчку, дитина ставила на ній свій хрестик, оцінюючи свою роботу. Нагорі- найкращий результат, внизу – найгірший, відповідно – посередині. Вчитель, перевіряючи роботу, ставив свій плюсик на лінієчках. Співпадання оцінок дитини і вчителя (не залежно від того високо чи низько оцінила себе дитина) означало «Молодець! Ти вмієш себе оцінювати!».